Công nghệ – Môn học “kỹ năng sống” thiết thực cho học sinh nhỏ tuổi
Trong chương trình giáo dục phổ thông mới, môn Công nghệ được đưa vào giảng dạy từ lớp 2 với những nội dung gần gũi, thiết thực. Môn học không chỉ giúp học sinh làm quen với thao tác kỹ thuật đơn giản, mà còn rèn luyện kỹ năng quan sát, sử dụng vật liệu, biết giữ gìn đồ dùng cá nhân và lao động có trách nhiệm.
Tại Trường Tiểu học An Hồng, chúng tôi xác định rõ: muốn học sinh yêu thích môn Công nghệ, thì phải thay đổi cách dạy, tích cực hóa hoạt động học tập, biến mỗi tiết học thành một trải nghiệm đầy hứng thú.
Thay đổi từ cách tiếp cận bài học
Ngay từ đầu năm học, tổ chuyên môn đã cùng nhau xây dựng kế hoạch chuyên đề với chủ đề:
“Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh qua dạy học môn Công nghệ lớp 2”.
Từ một môn học tưởng như đơn thuần là “cắt-dán-xếp”, giáo viên đã mạnh dạn thay đổi cách tổ chức lớp học:
-
Học sinh được chia nhóm nhỏ, cùng nhau làm sản phẩm.
-
Giáo viên thiết kế các trò chơi nhỏ để dẫn vào bài học.
-
Các sản phẩm mẫu được trình chiếu bằng máy chiếu để học sinh quan sát trực quan.
-
Học sinh không chỉ thực hành mà còn được trình bày sản phẩm, nhận xét sản phẩm của bạn, tự đánh giá quá trình học tập của mình.
Tiết học là một buổi trải nghiệm nhẹ nhàng mà hiệu quả
Trong một tiết học Công nghệ lớp 2 với bài “Xé dán tạo hình đơn giản”, giáo viên không chỉ dừng lại ở việc hướng dẫn cách xé và dán, mà còn:
-
Cho học sinh quan sát ảnh thực tế về sản phẩm.
-
Hướng dẫn kỹ năng an toàn khi sử dụng kéo, hồ dán.
-
Giao nhiệm vụ nhóm: “Hãy tạo ra một bức tranh về ngôi nhà mơ ước của các em.”
-
Cuối tiết học, các nhóm cùng nhau trưng bày sản phẩm, chia sẻ ý tưởng, bình chọn tác phẩm sáng tạo nhất.
Không khí lớp học sôi nổi, học sinh hào hứng và tự hào với sản phẩm của mình. Các em không còn sợ sai, sợ làm hỏng, mà tự tin thử sức sáng tạo. Điều quan trọng là: các em học mà không thấy mình đang “bị học”.
Kết quả ghi nhận rõ rệt
Sau thời gian áp dụng chuyên đề, Trường Tiểu học An Hồng ghi nhận:
-
Tăng tỷ lệ học sinh hoàn thành tốt các sản phẩm thực hành.
-
Học sinh hào hứng chờ đến tiết Công nghệ, sẵn sàng chuẩn bị vật liệu từ ở nhà.
-
Giáo viên trong tổ tích cực chia sẻ kinh nghiệm, tạo ngân hàng sản phẩm mẫu phong phú.
-
Phụ huynh đánh giá cao khi thấy con mình tiến bộ trong kỹ năng sinh hoạt, sắp xếp đồ đạc, biết giúp đỡ cha mẹ bằng những việc nhỏ phù hợp.
Một vài khó khăn – nhưng không cản bước đổi mới
Bên cạnh những kết quả tích cực, quá trình thực hiện chuyên đề cũng gặp một số khó khăn như:
-
Dụng cụ học tập còn thiếu hoặc phải tự chuẩn bị.
-
Thời lượng tiết học ít nên đôi khi không đủ thời gian cho các nhóm trình bày.
-
Một số học sinh còn nhút nhát, chưa mạnh dạn khi làm việc nhóm hoặc trình bày sản phẩm.
Tuy nhiên, với tinh thần đổi mới và sáng tạo, giáo viên đã linh hoạt điều chỉnh: chia tiết học thành hai buổi, tổ chức tiết học ngoài lớp học, hoặc tranh thủ giờ sinh hoạt lớp để học sinh hoàn thiện sản phẩm.
Tiếp tục lan tỏa những đổi mới thiết thực
Chuyên đề “Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh qua dạy học môn Công nghệ lớp 2” là một bước tiến nhỏ nhưng có ý nghĩa lớn đối với đổi mới phương pháp dạy học tại Trường Tiểu học An Hồng.
Nhà trường dự kiến sẽ tiếp tục mở rộng chuyên đề sang các lớp 3, 4 và lồng ghép với các môn học khác như Mỹ thuật, Tự nhiên – Xã hội. Đồng thời, tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng “thực hành – chia sẻ – sáng tạo” để lan tỏa hiệu quả.
Kết luận
Trong bối cảnh giáo dục đang chuyển mình mạnh mẽ theo hướng phát triển năng lực người học, việc tích cực hóa hoạt động học tập trong từng môn học cụ thể như môn Công nghệ lớp 2 là vô cùng quan trọng.
Trường Tiểu học An Hồng sẽ tiếp tục là điểm sáng trong đổi mới dạy học, với phương châm:
“Mỗi tiết học là một hành trình trải nghiệm – mỗi học sinh là một chủ thể sáng tạo.